Scenariusze zajęć edukacyjnych

SCENARIUSZE ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

Po ścieżkach edukacyjnych

Wigierskiego Parku Narodowego

„Wszystko wam oddam tylko nie te trawy

Łąk pokoszonych i cień pod modrzewiem,

Szuwarem pachną zamulone stawy

I coś gadają. Co takiego? Nie wiem.”

Kazimierz Wierzyński

Wigierski Park Narodowy przedstawia zbiór scenariuszy zajęć z zakresu edukacji ekologicznej. Pomysł wydania pojawił się w wyniku wieloletniej współpracy pracowników dydaktycznych Wigierskiego Parku Narodowego z lokalnymi szkołami, z suwalskimi placówkami oświatowo- wychowawczymi i ścisłą współpracą, trwającą dziesięć lat z Liceum Ogólnokształcącym nr 3 w Suwałkach. Większość zajęć terenowych prowadzona jest na ścieżkach edukacyjnych, a także w sali ekspozycyjnej lub z wykorzystaniem profesjonalnego sprzętu laboratoryjno-mikroskopowego w Ośrodku Edukacji Środowiskowej Wigierskiego Parku Narodowego. Obecnie na terenie Parku istnieje sześć ścieżek edukacyjnych: Las, Suchary, Płazy, Jeziora, Puszcza i Eksploatacja dóbr puszczańskich. Każda jest atrakcyjna przyrodniczo. Do wszystkich ścieżek opracowane są przewodniki, które mogą służyć jako cenna pomoc dydaktyczna podczas prowadzenia lekcji w terenie.

W Wigierskim Parku Narodowym podejmowane są różne przedsięwzięcia edukacyjne: warsztaty dla nauczycieli, akcje (Sprzątanie Świata, Nie wypalaj traw!, Uwaga żaba na drodze i inne), obchody Dnia Ziemi, warsztaty z ceramiki, zajęcia terenowe dla różnych szkół, prelekcje w szkołach i rozmaite konkursy (plastyczne, ekologiczne, z wiedzy o Wigierskim Parku Narodowym, Suwalszczyźnie, z dziedzictwa kulturowego naszego regionu itp.). Efektem jednego z konkursów są opracowane scenariusze zajęć terenowych, których autorami są nauczyciele. Z początkiem 2004 roku, został ogłoszony konkurs na opracowanie scenariusza zajęć „Po ścieżkach edukacyjnych Wigierskiego Parku Narodowego”. Prezentowany zbiór scenariuszy zawiera propozycje metod, form i treści do realizacji ścieżki międzyprzedmiotowej jaką jest edukacja ekologiczna w szkole podstawowej, gimnazjum i szkołach ponadgimnazjalnych. Pokazują, jak podobne treści można zrealizować przy pomocy różnych metod i środków dydaktycznych, często wykonanych przez samych nauczycieli. Dołączone załączniki, instrukcje, karty pracy gotowe do powielenia, mogą ułatwić przygotowanie nauczyciela do lekcji, a jednocześnie wymagają od ucznia samodzielności.

Wiele radości sprawia uczniom na zajęciach samodzielne rozwiązanie problemu, wyszukanie potrzebnych informacji, udzielnie odpowiedzi zgodnej z oczekiwaniem prowadzącego. Jeszcze więcej satysfakcji sprawiają zajęcia, podczas których uczniowie zdobywają wiedzę poprzez zabawę, gry i rywalizację. Wiem to z własnego, wieloletniego doświadczenia dydaktycznego, że najdłużej zostaje w pamięci ucznia wiedza, którą zdobył przez własne doświadczenie i działania praktyczne.

Propozycje tematów i sposób ich realizacji mogą być pomocne początkującym nauczycielom, mniej doświadczonym dydaktykom, leśnikom i innym osobom zajmującym się edukacją i wychowaniem młodych ludzi. Mam nadzieję, że zaproponowane Państwu scenariusze będą przydatne w pracy dydaktycznej, jak również staną się inspiracją do tworzenia własnych, zapewne jeszcze lepszych i pomysłowych zajęć, lekcji w terenie.

Wiesława Malinowska

Spis scenariuszy (do pobrania w formacie *.pdf)

1. Poznajemy otaczającą nas przyrodę (Maria Maliszewska). 275 kb